Вернуться на главную страницу

Зачем читать?

2019-03-12  Дмитрий Cтоляренко

Зачем читать?

И все же, зачем тогда читать? Явно не для того, чтобы всю жизнь прожить в книгах, а потом умереть. Даже такие благородные задачи, как воспитание собственной чувственности, преодоление у себя противоположности холодной рациональности и иррациональных чувственных порывов не имеют значения сами по себе. Человек, увы, смертен. Да и предположить такое можно разве что гипотетически: это преодоление возможно только как коллективный революционный процесс, а не душеспасительная мастурбация мозга шершавыми страницами фолиантов.  >>

образование литературная страничка

Искусство и наука или человек

2019-01-21  Павел Богдан

Искусство и наука или человек

В среде художников часто можно столкнуться с мыслью, будто бы искусство и наука могут сосуществовать только в порядке произвольного синтеза, намеренного противоестественного сращения двух противоположных способов мышления и мировосприятия. Что, мол, искусство - это чистая эмоция или чувство; импрессионизм как отражение, а экспрессионизм как их выплеск. Порой даже намекают на некие мистические способности художника, и чем личность уникальнее и гениальней, тем может быть сильнее интуитивное предчувствие грядущего в его работах. К примеру, работа «Купание красного коня» живописца Петрова-Водкина написана в 1912 году, а после революции 1917 года художник якобы понял, что он написал. >>

теория культура образование

Понятие личности в контексте осознания деятельности

2018-12-10  Валерий Суханов

Понятие личности в контексте осознания деятельности

Зададимся вопросом: исчезнет ли разделение труда при коммунизме? Даже глубоко не владея Логикой, но имея развитое воображение, можно смело дать отрицательный ответ. Разделение труда обретет новое качество - оно перестанет быть безмерным. Но что будет масштабом измерения разделения труда? Масштабом станет сама личность - человек, способный в себе, собой синтезировать всеобщие определения действительности. Или иначе: человек свободный, обладающий универсальной понимающей способностью. >>

теория образование

Зачем читать художественную литературу?

2018-12-06  Кристина Москаленко

Зачем читать художественную литературу?

Зачем вообще знакомиться с произведениями искусства? На первый взгляд, взрослому человеку полезнее и выгоднее было бы для его профессиональной деятельности, а значит, и для жизни, читать только узкоспециализированную литературу, учиться только тем навыкам, которые пригодятся ему в работе и в быту. На деле оказывается, что даже для выполнения бытовых обязанностей нужно знать и уметь столько, сколько умеет все человечество, только в уменьшенном масштабе. Но это не значит, что цель универсального образования в том, чтобы уметь справляться с ближайшими задачами - уметь выживать (хотя и это немаловажно, учитывая, что условий для полноценной жизни каждого недостаточно). Цель универсального образования - человек, а не борющийся за выживание биологический вид. >>

теория образование

Маркс и Ильенков. Философско-педагогическое эссе

2018-12-04   Валерий Суханов

 Маркс и Ильенков.  Философско-педагогическое эссе

Несмотря на простоту ильенковских текстов, понять философа совсем не просто, поскольку Ильенков всегда в переходе от Маркса к Гегелю и обратно. И это вовсе не «флюгерность» ученого - наоборот - собственная, личностная позиция, присущая лишь ему одному и никому более. Если Маркс обязан был быть непримиримым борцом с гегельянством, дабы утвердить свою материалистическую позицию, и этот момент при первом прочтении классика явно бросается в глаза, то Ильенков всегда обнаруживает в Марксе то, что не заметно при поверхностном чтении. При этом Ильенков как бы ничего и не делает, - он лишь «на ладошке» (выражение Эвальда Васильевича) показывает нам, что для победы над гегельянстом Марксу понадобился не кто-нибудь, а сам Гегель. >>

теория образование

Правильные идеи неправильного прошлого

2018-10-11  Дмитрий КОРОЛЕВ

Правильные идеи неправильного прошлого

28 сентября исполнилось 100 лет со дня рождения выдающегося украинского советского педагога Василия Александровича Сухомлинского (1918—1970). Нельзя сказать, чтобы эта дата отмечалась с «государственной помпой», но определенные мероприятия проведены были — без внимания юбилей не остался. >>

культура образование общество

Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы. Речь ІІІ.

2018-09-24  Косвенный перевод с немецкого Dominik Jaroszkiewicz

Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы. Речь ІІІ.

Предлагаемая читателям третья часть речей должна была быть не столько риторическим произведением, сколько произносительным - игру слов «не прамовай але вымовай», "не промовою, але вимовою" невозможно передать на языке Пушкина и Чернышевского. Тем не менее, произведению разговорной речи нужно придать множество существенных замечаний. Потому эта часть составлена из стенограммы и обширных комментариев приглашённых экспертов, многие их которых предпочли чтобы у читателя была опора на перепроверку приводимых фактов, а не их авторитет, тем более авторитет их имени. >>

теория образование

Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы. Речь II. Самообразовательный комитет выбирает дела

2018-09-16   Dominik Jaroszkiewicz

 Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы.  Речь II. Самообразовательный комитет выбирает дела

В середине первого десятилетия, ещё при жизни Семека, в Варшаве образовались первые самообразовательные теоретические сообщества, поставившие себе задачей изучать материалистическую диалектику. На выходных в конце мая 2005 года товарищи пригласили меня слушателем на конференцию с самым простым названием: «Актуальность Маркса». Организовал конференцию Студенческий Круг Философии Марксисткой (СКФМ, SKFM1), в котором работали Пётр Стренбский (Piotr Strębski), Оляф Олэсиньский(Olaf Olesiński) и Ольга Банасиньская(Olga Banasińska). Эта легальная организация при Университете Варшавском возникла в середине 2004 года, а к декабрю она уже была зарегистрирована и провела вербовочное собрание. >>

теория образование

Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы. Речь I. Ab ovo - Выйсце крыніц - Сначала.

2018-09-08  Mikołaj Zagorski, перевод с польского Dominik Jaroszkiewicz

 Речи к представителям самообразовательных теоретических сообществ о воспитательном значении текстологической работы.  Речь I. Ab ovo - Выйсце крыніц - Сначала.

Где-то на втором году гимназии, после ухода с занятий, за складской постройкой мне попалась аккуратно прислонённая к стене книга. Она была хорошо упакована против дождя и ровно поставлена, но успела запылиться - очевидно, что её никто не забрал. Первая догадка была самой верной - это была «та самая литература». Нет, принципиально не то, что это было бумажное издание с польскими буквами (ведь теперь это может быть даже файл на полузаброшенном ftp сервере), а то, что книга представляла некий существенно иной строй мыслей. >>

теория образование

Расцвет шумерологии и упадок грамотности

2018-09-04  Дмитрий Королёв

 Расцвет шумерологии и упадок грамотности

Отзвучали первые звонки, стартовал новый учебный год. Миллионы детей, юношей и девушек пошли в школы и «виші» (идиотское словечко из украинского новояза, призванное заменить «москальскую» аббревиатуру «вуз»). Не все, правда, пошли в свои, украинские учебные заведения - намедни наш президент снова чуток взбудоражил патриотически настроенную публику, отправив своих дочерей учиться в престижные «храмы знаний» туманного Альбиона. И этим он, так или иначе, заострил внимание общественности на проблемах отечественного образования. >>

образование политика

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 28