Вернуться на главную страницу
Разве принято в наши дни сомневаться в том, что машины умнее человека или скоро станут умнее, что бог сотворил человека по своему образу и подобию, что школа должна готовить человека к жизни в сегодняшнем обществе? Примеров таких общих мест можно привести много. Даже если человек не согласен с господствующими в обществе воззрениями, то он зачастую ощущает себя одиноким и неспособным изменить хоть что-нибудь. Тем ценнее для него встретить умного единомышленника, который поможет разобраться в сложных, фундаментальных проблемах современности. >>
Не нужно бояться. Нужно говорить. Нужно высказываться, чтобы разбудить сознание молчаливых слушателей, глотающих информацию и принимающих её за чистую монету. Закопав тему - мы не найдем правды. А потом кто-то её придумает. Вы этого хотите? Нет? Тогда почему вы молчите? Страх ошибиться? Нежелание портить нервы? Боязнь выставить себя в дурном свете? Авторитет другого? Все это ничто, по сравнению с тем, что будет, когда историю полностью перепишут. >>
Мобильность европейских студентов все еще остается в планах
О вакуумном супермозге и его роли в православном богословии
Данный опус - продолжение темы статьи В. Пихоровича «Вперед в Средневековье». В нем мне бы хотелось коснуться весьма тревожной ситуации, которая складывается во взаимоотношениях церкви и высшего образования в России.
Совсем недавно стало известно, что Министерство образования России не исключает возможности уже с апреля ввести в номенклатуру высшей аттестационной комиссии (ВАК) РФ специальность «теология». >>
Недавно в средствах массовой информации проскочило сообщение, что министерство образования и науки Украины совместно с представителями церквей подготовило законопроект согласно которому религиозные организации должны получить право учреждать учебные заведения. Это будет уже четвертая по счету попытка протолкнуть это решение. Нет, речь не идет о духовных учебных заведениях - такое право у религиозных организаций, разумеется, и так есть. Речь идет об общеобразовательных школах и обычных вузах. Первые три попытки не прошли, по разным причинам, основная среди которых состоит в том, что такой закон явно противоречил бы Конституции Украины, согласно которой школа отделена от церкви. >>
О роли речевого творчества в изучении иностранного языка
Выбирая такой подход, преподаватели сами не замечают, насколько парадоксально они поступают. Пытаясь вызвать у своего ученика имитацию речи носителя языка, они делают такую речь для него невозможной! Ведь речевая деятельность в родном языке никогда не сводится к речевым клише - она всегда сопровождается произвольным и непроизвольным изобретательством. Человеку в его жизни то и дело бывает недостаточно уже установившихся в языке форм, и тогда он создает себе новые формы - слова, выражения, «коверкает» порядок слов и совершает массу других нарушений грамматики и лексикологии своего родного языка, и что самое восхитительное, - по логике этого же языка. >>
В поисках маленького повседневного счастья
А что может человек в 17, 20 лет? Может ли он видеть и понимать что-либо в мире дальше собственной повседневной жизни? История студенческих движений, выступавших в разных странах за эмансипацию общества, решительно отвечает на этот вопрос: «Да». Многие молодые люди в этой борьбе погибли и потеряли возможность радоваться повседневным мелочам, но они бы вряд ли об этом пожалели. Потому что у них была мечта освободить общество от его уродств, добиться настоящего, а не мнимого равенства, побороть социальную несправедливость. И соглашаться на меньшее - это не только нечеловечно, но и неинтересно, нерадостно. >>
С моей точки зрения самым интересным материалом в последнем выпуске «Пропаганды» (№4(8) 2009) оказалась статья А. Чернышева «Сознание и бытие». В ней очень ярко и остро описана тема повседневного выживания в теперешней капиталистической реальности. Конечно, не для всех она актуальна. А для среды, из которой сам автор статьи – преподаватель ВУЗа, это скорее исключение из правил.
>>
Ответ на статью Герасимова «Почему сейчас мало читают?», в которой наряду с многими интересными нетривиальными мыслями присутствует и немало спорных. А именно: невозможно согласиться с мнением автора насчет места и роли классической русской литературы в деле воспитания подрастающего поколения. В этой статье я не буду особенно касаться ассортимента полок советских книжных магазинов, потому что дело, на мой взгляд, не в них, а в других, гораздо более важных вещах. >>
:: e-mail