Вернуться на главную страницу
2008-09-28 К 90-летию В.А. Сухомлинского
Специализация или универсальность, профессиональность или научность
2008-09-28 А. Гавва
Наверное, кое-кто из нас замечал, что стремительное развитие общественного производства не требует соответственно развитого человека, который бы обеспечивал это производство, а лишь сужает рамки отбора таких людей, соответственно, расширяет требования относительно их специализированности. И в этом есть реальная выгода - специализация позволяет готовить профессионалов, специалистов в определенной отрасли, а это, в свою очередь, способствует все лучшему и лучшему выполнению человеком именно своей части работы, что выгодно если может и не обществу в целом, то работодателям - точно. В то же время, никто не станет отрицать, что во все времена в обществе наиболее ценилась именно универсальность конкретного человека, то есть его способность делать любое дело. Как же решить это противоречие? >>
2008-09-26 В. Пономаренко
С одной стороны могу поставить себе в упрек, что в целом преподавательского опыта имею не много, лишь один год работаю в ВУЗе. Потому и писать о состоянии образования молодежи, как бы то не имею права. С другой стороны, люди, которые работают больше, к сожалению, привыкают к ситуации, которую я попытаюсь описать ниже, и плывут себе спокойно по течению. Я же, побывав еще недавно в шкуре простого студента, сужу с обеих сторон. Сужу и критично, и самокритично. >>
Большой адронный коллайдер как зеркало науки и общества
2008-09-23 А. Крестовский
Запуск Большого адронного коллайдера событие действительно экстраординарное. И вовсе не потому, что об этом говорят все, кому не лень, или что поговаривают, что запуск может повлечь гибель планеты. Просто уже несколько десятилетий фундаментальная наука находится в глубоком застое - нет новых открытий. Основная цель строительства этой дорогой установки - провести эксперимент, который какой-то прямой материальной выгоды в обозримом будущем не сулит. С помощью эксперимента физики хотят установить правильность определенных гипотез, на основании которых они строят картину мира. >>
Коллективная игра как этап в становлении человека
2008-09-03 М. Коток
Как же происходит завершение формирования детской субъективности? Благодаря каким процессам ребенок не только становится общественным существом, но и осознает себя таковым? Как у маленького человека формируется способность управления, которая является основой общественной жизни независимо от сферы и масштаба деятельности? >>
2008-09-01 А. Мельниченко
Об «утечке мозгов» за последние время говорилось и писалось много, да и причины этого явления видны невооруженным глазом. Намного реже говорится о том, чем это угрожает конкретному государству, и что делать. Ведь массовый выезд ученых из постсоветских государств за границу, начавшийся в начале 1990-х годов, продолжается по сей день. Стоит ли считать это частью процесса глобализации или следует предпринимать неотложные меры по спасению отечественного образования и науки, в первую очередь, фундаментальной? >>
Роль бунта в становлении личности
2008-08-28 А. Топольский
Бунт воспринимается людьми как какое-то негативное, непонятное явление, которое присуще в основном молодежи, наивной и глупой, в которой еще «гуляют гормоны» и «дурь еще не вышла из головы». Вспомним хотя бы движение хиппи или знакомых «неформалов», эти воспоминания есть, наверное, у каждого нормального человека. Да, это проходит. В основном, со временем «бунтари» становятся приличными людьми. >>
Трудовая эмиграция и развитие науки в Украине
2008-08-25 В. Пономаренко
Единственный вопрос, связанный с болонской системой, в котором пытаются разобраться самостоятельно преподаватели и студенты, это возможность учиться в различных университетах, возможность начать учебу в одном университете, а закончить в другом, даже заграничном. Те, кто хотели разобраться, уже давно поняли, что эта проблема решается никак не болонской системой, а деньгами и знаниями, каждым членом общества в индивидуальном порядке. Но возможность учиться за границей в свою очередь порождает противоречие, названное «выкачкой мозгов», с которым многие ученые связывают кризис образования в Украине. >>
Современные проблемы науки и образования Франции
2008-08-24 А. Самарский
Для развития науки государству не нужно выдумывать ничего особенного, единственное, что нужно – это нормальное материальное обеспечение. В этом отношении Франция, как и другие передовые европейские страны, испытывает те же трудности, что и страны Восточной Европы. Несмотря на свои огромные достижения и свой высокий уровень, французская наука периодически испытывает глубокие кризисы, связанные с недостаточным вниманием и неграмотным подходом со стороны государства. >>
Дистанционное образование: история, перспективы, проблемы
2008-08-22 И. Лемешко
Оставляя в стороне попытки назвать апостольские послания началом обучения с помощью почты, мы начнем историю этого явления с 1840 года. Именно тогда Исаак Питмен начал обучать людей стенографии по почте. Так называемое «корреспондентское образование» тех времен заключалось в обмене письмами между преподавателем и студентом: студент отсылал преподавателю письменные работы и получал от него комментарии и учебники. >>
