Вернуться на главную страницу
Иногда путь в будущее лежит через возвращение к традициям
Есть все основания полагать, что одной из главных причин успеха советской системы образования была ее принципиальная независимость от рынка, точно так же как максимальная ориентация на потребности рынка является одной из главных причин развала современного образования. По своей природе образование должно быть отделено от рынка (учащихся специально выводят из процесса производства, дабы дать им время и создать условия для занятий науками), должно быть ориентировано не на сиюминутные, а на завтрашние, стратегические потребности общества. Во все времена воспитание и образование было успешным только тогда, когда сознательно или несознательно это условие соблюдалось. >>
С образованием в мире дела обстоят очень скверно. В России, правда, как ни удивительно, чуть лучше, но все равно - плохо! Я начну с высказывания, прозвучавшего на одном из заседаний в Париже, где выступал министр науки, образования и технологий Франции. То, что он говорил, относится к Франции, но это столь же актуально для США, Англии и России. Просто во Франции катастрофа наступила чуть раньше, в других странах она еще впереди. Школьное образование начало гибнуть в результате тех реформ, которые проводятся интенсивно во второй половине ХХ века. Министр Франции отметил, что из школьного образования математика постепенно вытесняется. Итак, он рассказал о своем эксперименте. Он спросил школьника: "Сколько будет два плюс три?" И этот школьник, умный мальчик, отличник, не ответил, так как он не умел считать... >>
Встретил я недавно одного знакомого. Давно не виделись, разговорились. Слово за слово, разговор потихоньку перешел на волнующую нас обоих тему «независимое тестирование». У него родственник недавно поступал в вуз, я по роду своей деятельности связан с образованием. Мой собеседник был против тестов для поступающих в определенные вузы. Ведь нельзя же, например, по тестам проверить талант музыканта, художника, актера. Еще через пять минут разговора мой товарищ пришел к выводу, что, вообще, по тестам невозможно проверить ничего, кроме эрудиции и возможностей кратковременной памяти. Но и за внешнее тестирование у него был аргумент. Это исключает возможность предвзятости со стороны экзаменаторов и коррупции, а решающим фактором будут все-таки знания. >>
В математическом творчестве с особенной ясностью выступает единство истины и красоты. Здесь легче составить о нем понятие, чем в искусстве, ведь оно проявляется здесь в более абстрактном, простом виде. Кроме того, как заметил тот же Гегель, всякий человек воздержится от суждения о той области материального производства, в которой он не является специалистом, но охотно выскажет свое мнение по вопросам эстетики. Изучение математики помогает понять, что, прежде чем получить возможность высказаться о прекрасном нетривиальным образом, нужно приложить усилия, и немалые. >>
Цель, отречься от которой невозможно
В мире трудится около 35 тысяч кубинских работников здравоохранения, оказывая медицинскую помощь бесплатно или на компенсационной основе. Дополнительно к этому определенное число молодых врачей из таких стран как Гаити и другие самые бедные страны третьего мира работает у себя на родине за счет Кубы. В латиноамериканском регионе наш вклад - это главным образом офтальмологические операции, сохраняющих зрение миллионам людей. С другой стороны, мы содействуем формированию десятков тысяч студентов-медиков других стран на Кубе и за ее пределами. >>
2008-09-28 К 90-летию В.А. Сухомлинского
Специализация или универсальность, профессиональность или научность
Наверное, кое-кто из нас замечал, что стремительное развитие общественного производства не требует соответственно развитого человека, который бы обеспечивал это производство, а лишь сужает рамки отбора таких людей, соответственно, расширяет требования относительно их специализированности. И в этом есть реальная выгода - специализация позволяет готовить профессионалов, специалистов в определенной отрасли, а это, в свою очередь, способствует все лучшему и лучшему выполнению человеком именно своей части работы, что выгодно если может и не обществу в целом, то работодателям - точно. В то же время, никто не станет отрицать, что во все времена в обществе наиболее ценилась именно универсальность конкретного человека, то есть его способность делать любое дело. Как же решить это противоречие? >>
С одной стороны могу поставить себе в упрек, что в целом преподавательского опыта имею не много, лишь один год работаю в ВУЗе. Потому и писать о состоянии образования молодежи, как бы то не имею права. С другой стороны, люди, которые работают больше, к сожалению, привыкают к ситуации, которую я попытаюсь описать ниже, и плывут себе спокойно по течению. Я же, побывав еще недавно в шкуре простого студента, сужу с обеих сторон. Сужу и критично, и самокритично. >>
Большой адронный коллайдер как зеркало науки и общества
Запуск Большого адронного коллайдера событие действительно экстраординарное. И вовсе не потому, что об этом говорят все, кому не лень, или что поговаривают, что запуск может повлечь гибель планеты. Просто уже несколько десятилетий фундаментальная наука находится в глубоком застое - нет новых открытий. Основная цель строительства этой дорогой установки - провести эксперимент, который какой-то прямой материальной выгоды в обозримом будущем не сулит. С помощью эксперимента физики хотят установить правильность определенных гипотез, на основании которых они строят картину мира. >>
Коллективная игра как этап в становлении человека
Как же происходит завершение формирования детской субъективности? Благодаря каким процессам ребенок не только становится общественным существом, но и осознает себя таковым? Как у маленького человека формируется способность управления, которая является основой общественной жизни независимо от сферы и масштаба деятельности? >>
