Вернуться на главную страницу

Стажировка студентов-аграриев в Европе: и волки сыты, и овцы целы

2008-08-10  А. Крестовский

В наше время организовать производственную студенческую практику - дело сложное. Большинство аграрных вузов восточной Европы нашли выход: они направляют своих студентов на практику в европейские страны с развитым сельским хозяйством. Там и технологии современные, и техника на уровне, да и порядок на полях. Ознакомившись с заграничным правилами, овладев новейшей техникой, ознакомившись с передовыми технологиями, такой студент должен нести в свои страны европейское сознание. Но, самое главное, что студенты кроме навыков привозят с собой заработанные деньги. >>

экономика образование   

Дисциплина: полицейская дубинка или дирижёрская палочка?

2008-08-09  И. Иващенко

Большинство людей считает дисциплину основой любого порядка. Но история знает немало примеров, когда именно наличие дисциплины становится причиной больших беспорядков, сбоев в работе и даже трагедий. Известен даже такой вид забастовки, когда все работают строго по инструкции, а в результате работа останавливается, замирает.  >>

теория образование   

«Интеллектуальная экспроприация» бедных стран

2008-08-08  К. Дымов

За последние 30 лет по меньшей мере 1,2 млн. высококвалифицированных специалистов эмигрировали из развивающихся стран; из них 70% выехали в США и Канаду. Достаточно сказать, что из миллиона людей, работающих в знаменитой Силиконовой Долине, треть родилась за пределами США. «Идёт постоянный отток подготовленных в слаборазвитых странах высококвалифицированных специалистов. Подготовка одного человека в вузе, даже в России, обходится в десятки тысяч долларов. Большую часть этих средств тратит государство, то есть налогоплательщики, а вот плоды бесплатно достаются другой стране. Только математиков и программистов выехало из России в США 135 тыс. человек, и с учётом произведённого ими продукта (при умеренной зарплате) доход от наших эмигрантов оценивают в 60 - 80 млрд. долларов».  >>

экономика наука образование   

Проблема единства обучения и воспитания

2008-08-07  В. Пономаренко

Проблема обучения стояла во все времена очень остро. И не удивительно, поскольку именно от качества педагогики зависело и будет зависеть будущее наших следующих поколений. Это понимали многие умы на протяжении всей истории человечества. И поэтому выдвигали различные гипотезы: как учить, чему учить, как сделать учебу эффективнее и т.д. И хотя с каждым веком количество педагогических трудов увеличивается, но обучить человека, поставить его на ноги становиться все труднее с каждым годом. Что же является причиной этого? Может, информационная революция, с которой связан грандиозный прогресс всех сфер жизнедеятельности, а может и критическая экологическая ситуация, которая мешает усвоению знаний учеником. А может эта проблема лежит в самой педагогике. Может это связано с тем, что ее начали разделять на обучающую и воспитательную? При этом педагог все чаще стремится ограничиться функциями обучения, стараясь воспитание полностью переложить на плечи семьи. Чтобы разобраться в этих вопросам, обратимся к творчеству двух выдающихся людей: А. С. Макаренко и Э. В. Ильенкова. Один из них - непревзойденный практик, второй - автор гениальных педагогических идей. >>

образование   

20 21 22 23 24 25


↓последние комментарии

powered by Disqus