Вернуться на главную страницу
Каким будет мир после кризиса? Часть четвертая
2009-03-03 Василий Пихорович
Конечно, даже найдя самые эффективные формы объединения и произведя национализацию своих ресурсов, предприятий, банков, латиноамериканские страны не будут в состоянии противостоять империализму экономически, мало того, они не смогут построить самодостаточную экономику. Им никак не обойтись без союзов со странами сложившихся на сегодня империалистических центров. Поэтому очень важно определить основания, на которых такие союзы должны строиться. Что однозначно, это то, что с Соединенными Штатами такие союзы не только нежелательны, но и невозможны. При всем ослаблении, эта страна остается самым сильным империалистическим хищником, и союзы должны быть направлены против нее, по крайней мере, до тех пор, пока США не ослабнут настолько, чтобы не иметь возможности возродиться опять в качестве главной силы реакции. >>
Роль и место творческого воображения в познании
2009-03-03 Андрей Самарский
В современной науке господствует рассудочный метод познания, основанный на представлении и обобщении фактов, выводимых непосредственно из опыта. К сожалению, ныне наука совсем не пользуется диалектической логикой, что вызвало глобальный кризис практически во всех отраслях. Учёные, вместо того, чтобы понять объективную реальность, пытаются её представить, а потом изучать это представление. Продуктом такого метафизического воображения стала, например, нашумевшая теория возникновения вселенной - теория большого взрыва. А ведь многие методологические проблемы, над которыми сейчас бьётся наука, давно решены в философии. >>
Как устранить разруху в головах
2009-02-28 Виктор Сидорченко, Станислав Ретинский
Кажущийся порядок в голове булгаковского профессора Преображенского, на самом деле является своеобразной разрухой. Ведь откуда берется эта пресловутая разруха? От системы воспитания и образования, сложившейся в данном обществе. А чем более мы видим полярность этого общества, тем более сама образовательная система носит диаметрально-противоположный, классовый характер. >>
Личность, коллектив и общественные цели в педагогике Макаренко
2009-02-25 Андрей Самарский
Одна из важнейших причин успеха педагогики А.С. Макаренко в том, что он ясно видел цели воспитания. Воспитания всесторонней личности для общества будущего. Ориентироваться не просто на потребности сегодняшнего дня, а готовить таких людей, которые будут требоваться завтра! Его время - это время грандиозных перемен в общественной жизни, ломка старых отношений и зарождение новых. Макаренко был в авангарде своей эпохи, и это выражалось прежде всего, в том, что он не отделял цели воспитания от общественно-политических целей. По его мнению, ребенка с самого начала нужно включать в общественно-политическую жизнь, и задача педагога - найти способ, как правильно это сделать. >>
2009-02-19 Марина Бурик
Развитие орудий труда - объективный процесс. Орудия постоянно применяются и совершенствуются в применении. Развитие - это способ их существования, который так же можно рассматривать как творчество человечества. Именно творчество, как осуществляющееся развитие производства и человеческой культуры вообще, является процессом развития сущностных сил человека. В своей деятельности человек постоянно расширял возможности путем освоения форм движения материи, и это позволяло сначала выживать, а потом и жить. Но, как известно, именно тогда, когда достигнутый уровень развития производства дал возможность жить, заботясь не только о средствах к существованию, появилось и разделение общества на классы, что сразу же отобрало эту возможность у многих людей, и общество поделилось на тех, кто живет, и тех, кто выживает. На этом этапе были созданы общественные условия, при которых у многих людей не возникала - и даже не могла возникнуть - потребность в творчестве. Творчество могло существовать только как случайность, вопреки установившемуся порядку, или как привилегия правящих классов. >>
Человеческое мышление и искусственный интеллект: послесловие к старому спору
2009-02-15 Марина Бурик
На современном этапе развития общества орудия труда могут выполнять множество разнообразных функций. Машина - уже не только продолжение рук человека, она выполняет работу, которая всегда считалась умственной. На таком уровне развития орудий труда естественно возникает вопрос о создании искусственного интеллекта. >>
Диалектика и педагогика: Сократ, Макаренко, Ильенков
2009-02-08 Василий Пихорович
Макаренко фактически переоткрывал то, что уже было найдено Сократом, Гегелем, Марксом в философии. Ему удалось сделать это сравнительно легко потому, что он твердо стоял на соответствующей практической почве. Этой почвой стал производственный коллектив. Но не труд сам по себе: Макаренко - противник «трудового воспитания» в смысле обучения детей трудовым операциям «на всякий случай», вдруг когда-то пригодится. >>
Чего так и не сказал Заратустра
2009-02-07 Зиновия Березка
Так и Ницше оказался беспомощным перед человечеством. Он родил множество хороших идей, облек их в утонченную форму, он вызвал восхищение и признание. Он породил множество толкований и споров, и, если бы ожил, имел бы полное право отказаться от всего, что ему приписывается и посмеяться. Он художник, волнующий и страстный, но он - не творец. Он только пролетел над морем общественных отношений и описал волны и круговороты, которые он увидел, но так и не осмелился нырнуть в воду и исследовать причины этих явлений.
>>
О некоторых причинах неестественного состояния современного естествознания
2009-02-03 Надежда Жолобак
Очень большая часть ученых, занимающихся, скажем, тонкими молекулярно-биологическими исследованиями, является активно верующими. Если смотреть на такой факт со стороны, кажется невероятным, что такое возможно. Люди, проникающие в сущность живого, пытающиеся понять закономерности формы движения живого через его внутренние свойства и объяснить их языком науки, верят в сверхъестественную силу, божественное предначертание. Возникает закономерный вопрос, что же тогда в таком случае эти люди познают? Или они своими исследованиями пытаются доказать сами себе совершенство божественного промысла? >>
Этапы становления крупной промышленности
2009-02-02 Станислав Ретинский
На данном этапе эволюции машин, автоматизация практически полностью исключает человека из технологического процесса. За оператором остаются лишь функции контроля и обслуживания, что оставляет возможность для дальнейшего совершенствования машины. Тем не менее, базируясь на рыночных механизмах, автоматизация не устраняет эксплуатации человеческого труда, а лишь видоизменяет ее. Только совмещение автоматизации с плановой экономикой позволит наконец-то совершить долгожданный скачок «из царства необходимости, в царство свободы». >>
