Вернуться на главную страницу
Cравните две принципиально разные цели среднего образования - учиться, чтобы сдать универсальный тест ЕГЭ, или учиться для того, чтобы приобрести охоту к приобретению и критическому осмыслению знаний. Первая цель, фактически отстаиваемая российской властью через Министерство образования и науки, не имеет ничего общего с креативностью, свободой и прививанием тяги к знаниям, которую люди могут пронести через всю жизнь. Эта цель - любой ценой (в том числе и в чисто коммерческом смысле этого слова) поступить в вуз, потом как-нибудь окончить его и стать обладателем «корочек» как сугубо формального свидетельства о высшем образовании. >>
Исторические зарисовки к постановке вопроса о свободе и рабстве
На протяжении тысячелетий человечество думало над тем, что такое свобода. Этот вопрос начал волновать людей с тех пор, как жизнь поставила их перед фактом существования несвободы, то есть отношения людей стали отношениями господства - подчинения. Люди разных эпох по-своему хорошо понимали и чувствовали эти отношения. Так, например, ни для одного представителя древнегреческого полиса не составило бы трудности отличить раба от свободного человека. Существование рабства воспринималось древними греками как естественное, как положение вещей. >>
Виктор Михайлович Глушков родился 24 августа 1923 года в Ростове-на-Дону в семье горного инженера. В школьные годы Виктор интересовался ботаникой, зоологией, затем геологией и минералогией, позднее - радиотехникой и конструированием радиоуправляемых моделей. В конечном счете, победила физика и математика. Впрочем, слово "интересовался" может ввести в заблуждение, поскольку в данном случае оно означает вовсе не обычное дилетантское скольжение по поверхности фактов. >>
Обратная сторона прогресса наук
Когда книге исполняется 100 лет, это хороший повод задаться вопросом о ее актуальности. Подавляющее большинство книг в этом возрасте оказываются безнадежно устаревшими, неинтересными ни для кого, кроме, может быть, горстки узких специалистов. Ровно противоположным образом дело обстоит с классическими философскими произведениями, к числу которых относится «Материализм и эмпириокритицизм». Все вековой давности проблемы, о которых писал Ленин, сегодня стоят не менее остро, чем в 1908 году. В их числе и порождение идеализма среди естествоиспытателей проникновением математики в науки о природе при условии философской неподготовленности естествоиспытателей. >>
Убитый Валентиной Камышниковой
Анализируя поэму Блока «Двенадцать» г-жа Камышникова высказывает мнение, что понимание Блоком революционной действительности было многозначным. «Картина, нарисованная Блоком, - пишет она, - зримо раздваивалась: в ней присутствовало неоспоримое сочувствие революции, призванной обновить мир. И одновременно революционное воинство выглядело разбойничьей шайкой, готовой к любому насилию». >>
У старшего поколения есть одна черта, которой представители младшего, как правило, не отмечены. Это удивительно, неоправданно большое доверие к средствам массовой информации, взгляд на них как на источник абсолютной истины. Между тем, даже во времена, как сейчас говорят, тотального контроля, случалось, что и «золотые перья» не оправдывали подобных ожиданий. Это блестяще показал Мих. Лифшиц в статье «Дневник Мариэтты Шагинян». В свое время статья эта наделала много шума. >>
Морали в джунглях не существует
Шоковым открытием для нас стало отсутствие человека, который бы влиял на формирование морали у наших студентов. 90 процентов опрошенных написали, что такого человека ни среди их окружения, ни на страницах учебников истории они ещё не встречали. На первый взгляд, кажется, что это не столь важно - какая разница влияет ли кто-то на ваши взгляды или нет. Однако отсутствие такого человека можно сравнить с отсутствием маяка на море в сильный шторм. Потому что нужно, чтобы по жизни каждому из нас было на кого равняться, не обращая внимания на бушующие волны, постоянно подымающиеся в надежде перечеркнуть или изменить наше отношение к каким-то понятиям. >>
Чего так и не сказал Заратустра
Так и Ницше оказался беспомощным перед человечеством. Он родил множество хороших идей, облек их в утонченную форму, он вызвал восхищение и признание. Он породил множество толкований и споров, и, если бы ожил, имел бы полное право отказаться от всего, что ему приписывается и посмеяться. Он художник, волнующий и страстный, но он - не творец. Он только пролетел над морем общественных отношений и описал волны и круговороты, которые он увидел, но так и не осмелился нырнуть в воду и исследовать причины этих явлений.
>>
Сейчас родители вынуждены зарабатывать деньги, поэтому воспитание детей отходит на второй план. Они надеются что это сделает школа. Но школы у нас сами знаете какие. Даже элитные школы не дают гарантий, что же говорить об обычных? На репетиторство не у каждого есть деньги. Почему бы не использовать старые проверенные методы? Раньше ребенок часто посещал библиотеки, читал много научно-популярной литературы, в итоге мы имели лучшую в мире систему образования. Я считаю, что нужно развивать библиотеки, воспитывать у детей тягу к знаниям, поощрять их стремления в этом. Мы сами должны это делать, а не ждать помощи от государства, если хотим чтобы у нас было будущее. >>
ВЕЛИКАЯ КУЛЬТУРА И МЕЛКИЙ БИЗНЕС или ЧТО УДИВЛЯЕТ В ЕГИПТЕ
БЕДНОСТЬ. Ее можно не заметить, сидя в отеле, но она сразу бросается в глаза, как только покинешь этот искусственный мир, отправившись на экскурсию. Туристу в дорогу полагается набор продуктов - паек, остатки которого завалялись на третий день экскурсии. Возле бензозаправки собирались покормить кошек, но сопровождающий остановил нас со словами, что аллаху приятно будет видеть, что мы помогаем бедным и это нам зачтется. Молодые парни бросили мыть автобус и тут же стали поедать черствые булочки. Вроде ничего особенного, везде есть голодные. Но вот стоит перед глазами этот эпизод - так едят постоянно недоедающие люди. >>
